En la tesis se aporta una concepción didáctica para la utilización del software educativo en el proceso de enseñanza aprendizaje que integra, de manera sistémica, los procesos de selección, uso y evaluación de su uso, sobre la base de las dimensiones pedagógica, psicológica y técnica para caracterizar el software educativo como medio de enseñanza. También se ofrecen nuevas definiciones y se redefinen otros conceptos que sirven de soporte a la propuesta, y un principio didáctico para la utilización de este medio en el proceso de enseñanza aprendizaje. Además se brindan los instrumentos necesarios para la puesta en práctica de la concepción, un programa de un curso de superación para los docentes y un software para facilitar su aplicación.